Se plasman aquí las reflexiones en torno a las lecturas recibidas en el curso
Construir productos digitales: cómo y por qué usar esta estrategia para crear nuevo conocimiento
Los Engranajes de mi Niñez por Seymour Papert
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Luego de leer esta lectura reflexionamos en nuestras vidas que había influido o cuales eran nuestros engranajes, los cuales comparto.
Además doy respuesta a las siguientes preguntas ¿Cuál fue su motivación para realizarlo?¿Qué tomó en cuenta para realizarlo?¿Con qué desafíos se encontró?¿Por qué fue especial o diferente de otras cosas que haya realizado o construido?
Cuando estaba en el colegio escuche que
necesitaban catequistas, y junto con mi hermana nos fuimos a inscribir, fue un
periodo maravilloso y el compartir con esos niños tan ilusionados y fogosos,
fue toda una experiencia, deseaba ser profesora de preescolar.
Hice todo lo posible por ganar las pruebas y
logre estar en la lista de las admitidas. Solo que mi madre me indico que debía
tomar otra opción, más económica y más rápida, porque no alcanzaba el salario
de mi padre para mantener una carrera como esa, así entre a estudiar
bibliotecología. Carrera con un diplomado y con la cual lograría trabajar más
rápidamente. Ahí empezó mi aventura, continúe mis estudios y tuve que decidir un
énfasis, escogí: Ciencias de la Información, me atraía todo lo relacionado con
la informática.
Trabaje durante 18 años en un Centro de
documentación especializado en periodismo en un periódico nacional y luego cuando
vinieron mis hijos, los cuales requerían más tiempo, tome la decisión de
trasladarme a trabajar con el MEP. Recuerdo cuando mi jefe me decía: Ileana
estas segura, vas a retroceder, de estar aquí con lo último en tecnología y la
actualidad a ir a una biblioteca escolar, y he de decir que realmente fue la
mejor decisión que pude haber tomado, ya llevo 15 años en esta área y ha sido
una extraordinaria experiencia.
¿Cuál fue su motivación para realizarlo?
Me motivaron mis hijos y el deseo de poder estar más tiempo
con ellos y poder ayudarles con su etapa escolar y de su niñez.
¿Qué tomó en cuenta para realizarlo?
Mis deseos de estar con mis hijos y de ver realizado en parte
lo que de adolescente había soñado.
¿Con qué desafíos se encontró?
No tenía ninguna especialidad en educación y tuve que
estudiar docencia, aparte de la reducción considerable de mi salario. (jejeje)
Pero conté con el apoyo de mi familia, quien nunca me ha abandonado, y de un Dios que siempre esta a mi lado..
¿Por qué fue especial o diferente de otras cosas que haya realizado o construido?
Porque fue un cambio total de mi vida, económica, social,
emocional, de la cual no me arrepiento.
Tema a desarrollar
En nuestro Centro de Recursos para el Aprendizaje (Biblioteca) contamos con un Club de lectura, el cual dentro de sus objetivos esta el crear hábitos de lectura entre los estudiantes, mediante actividades atractivas y creativas que ayuden a desarrollar el análisis, la creatividad y el desarrollo de la expresión.
El uso de herramientas digitales se constituyen hoy día en una herramienta importante para la creación de actividades con los estudiantes, y para el creación de nuevos conocimientos, por eso presento mi producto relacionado con esta temática.
Productos digitales
Existen diferentes productos digitales que permiten construir conocimientos y transmitirlos a los estudiantes, tanto de parte del docente como de los estudiantes entre si.Las herramientas que se utilizan deben ir acordes a loa objetivos que se desean y las características de la audiencia. Ellas son alternativas para apoyar, organizar y visualizar un tema.
Algunos productos son:
*Presentaciones.
*Libros Digitales
*Mapas, diagramas e infografías (Mapas mentales y diagramas, mapas conceptuales).
*Vídeos.
Productos digitales, mi experiencia.
- ¿Con cuáles productos digitales y herramientas siente más confianza o se siente más preparado para utilizar con sus estudiantes? ¿Por qué? Con sencillos para iniciarlos, en este mundo, además para poder acompañar e ir desarrollando nuevas experiencias, tales como Power Point, Canva para hacer infograías, afiches, tarjetas, portadas, y MindMeister para realizar gráficos, entro otros que se encuentran en línea y son de acceso gratuitos.
- En realidad creo que dependiendo del tema a desarrollar se puede utilizar determinada herramienta, todas son buenas, me gustan los vídeos y las infografías. Porque considero que permiten ingresar muchos elementos y eso hace más llamativo el interés del estudiante.
- ¿Cuáles productos y herramientas representan un reto para utilizar con sus estudiantes? ¿Por qué?
- Los mapas mentales, ya que me parecen son vistos como más cargados de información, pero dependen como son creados como exprese antes pueden ser muy útiles en ciertos temas.
- ¿Cuál o cuáles tipos de productos solicitaría construir a sus estudiantes según el tema, contenido u objetivo curricular que usted propuso para promover la construcción de productos digitales? ¿por qué? Creo que las infografías, vídeos y lógicamente los libros digitales. Porque son muy atrayentes y para la temática se presta más.
Producto digital para el Club de lectura
Como parte de esta experiencia decidí realizar un vídeo con la ayuda de Power Point, para así a parte de darles un producto a los estudiantes, poder estimular la creación de vídeos con esta herramienta, que es de fácil manejo y que les permitirá realizar a ellos un vídeo.
Les presento mi vídeo. Es el cuento de la escritora colombiana Bibiana Emilia Posso, "El mundo da muchas vueltas".
Además les comparto una guía de trabajo y la plantilla que realice para ejecutar la actividad:
Evaluación
Comentario de cierre
Antes pensaba que sabía lo necesario para trasmitir y producir conocimientos, pero ahora me doy cuenta que día a día se aprende cosas nuevas, que los estudiantes al igual que los docentes pueden elaborar y desarrollar procesos y habilidades colaborativas, y ambos construir conocimientos.
Antes pensaba que sabía lo necesario para trasmitir y producir conocimientos, pero ahora me doy cuenta que día a día se aprende cosas nuevas, que los estudiantes al igual que los docentes pueden elaborar y desarrollar procesos y habilidades colaborativas, y ambos construir conocimientos.
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